Özel İtalyan Lisesi Öğretmenlerinden İstanbul’da Eylem: Grev Süreci ve Talepler

İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde öğretmenlerin grev kararı ve talepleri dile getirildi.
İstanbul’un köklü eğitim kurumlarından biri olan Özel İtalyan Lisesi’nde, toplu iş sözleşmesi görüşmeleri çıkmaza girince Türk öğretmenler grev kararı aldı. Öğretmenler, İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde TEZ-KOOP tarafından düzenlenen eylemde seslerini duyurdular. Eylemde bulunan Tez-Koop-İş 5 No’lu Şube Başkanı Selahattin Karakurt, “Hukuki bağlayıcılığı olmayan bir niyet mektubuna imza atmamız isteniyor ki bu kabul edilemez. Sözleşme süreçleri ya bağlayıcı bir anlaşma ile sonuçlanmalıdır ya da uyuşmazlık süreci devam etmelidir. Grev, ancak gerçek ve bağlayıcı sözleşmelerle sona erebilir” dedi.
Beyoğlu’nda yer alan Özel İtalyan Lisesi’nde yaklaşık dört ay önce başlayan toplu iş sözleşmesi (TİS) görüşmeleri, ekonomik koşullar ve enflasyon artışı gibi nedenlerle zor bir süreçten geçti. Öğretmenler ve okul yönetimi arasında iletişim kopunca, 10 Aralık itibarıyla grev aşamasına gelindi. Şu anda, okulda çalışan 14 öğretmen iş bırakma eylemini 67 gündür sürdürerek taleplerini gündeme getirmekte.
Eyleme katılan çeşitli siyasi partiler ve sendikalar, öğretmenlerin haklarını savunma konusunda destek verdiler. Öğretmenler eylemin sonunda İl Milli Eğitim Müdürlüğü önüne kalem bırakarak taleplerinin ciddiyetini vurguladılar.
Karakurt, İtalyan yetkililerle yapılan son görüşmede uzlaşma sağlandığını belirtse de, kendilerinden yine hukuki bağlayıcılığı olmayan metinler istendiğini ifade etti. “Milli Eğitim Bakanlığı’nı, özel okullardaki öğretmenlerin haklarını korumak için daha yapıcı bir rol üstlenmeye davet ediyoruz” diyen Karakurt, mevcut durumun kabul edilemez olduğunu vurguladı.
Tarih öğretmeni İlhan Gülek ise, “İtalyan yönetimi, Türkiye’de geçerli olan hukuki bir sözleşmeyi kabul etmek zorundadır” açıklamasında bulundu. Türk-İş İstanbul 1. Bölge Temsilcisi Halil Faki Erdal, talep edilmesi halinde grevde direneceklerini ve kazanacaklarını ifade etti.




